Buscando un libro que me han recomendado que se llama "Ligero de equipaje" me tropiezo con un articulo que se llame "El olor a la pobreza" que me dejo pensando y que dice:
Una pequeñez de las que alegra la vida: comentar con los alumnos de 1º de bachillerato y 3º de la ESO del artículo de Vargas Llosa, el domingo, en “EL PAIS”. Titulado “El olor a la pobreza” dice, entre otras cosas:
“la primera conclusión a la que llego es que el objeto emblemático de la civilización y el progreso no son el libro, el teléfono, el Internet ni la bomba atómica, sino el excusado. Dónde vacían su vejiga y sus intestinos los seres humanos es el factor determinante para saber si están todavía en la barbarie del subdesarrollo o han comenzado a progresar. Las consecuencias que tiene en la vida de las personas este hecho simple y trascendental son vertiginosas. La tercera parte de la población del planeta -unos dos mil seiscientos millones de personas-, cuando menos, no sabe lo que es un excusado, una letrina, un pozo séptico, y hace sus necesidades, como los animales, al pie de los árboles, junto a arroyos y manantiales, o en bolsas y latas que arroja en medio de la calle. Y unos mil millones utilizan para beber, cocinar, lavar la ropa y su higiene personal, aguas contaminadas por heces humanas y animales. A ello se debe que por lo menos dos millones de niños mueran cada año de diarrea y que enfermedades infecciosas, como cólera, tifoidea y parasitosis, causadas por lo que el informe llama eufemísticamente “carecer de acceso al saneamiento”, devasten enormes sectores de África, Asia y América Latina y sean la segunda causa de la mortalidad infantil en el mundo”
Pues nada, la pequeñez de estar entre la tierra, el cielo y la realidad del orinal (o los pañales, para quien los tiene).
Los que gozamos de las comodidades nos olvidamos del los millones de hermanos en el mundo que pasan hambre, frio, dolor, pobreza extrema, injusticias y tantas experiencias terribles y desagradables.
No desperdiciemos el AGUA y cuidemos del planeta. Y si puedes adopta a una criatura, sacrifica 1 dolar diario (una taza de cafe cuesta mas) y ve como aportas tu granito de arena, si cada persona "pudiente" ayudara a dos o tres personas estariamos contribuyendo a "mejorar" la calidad de vida de los que no la tienen.
Que el mejor invento no sea el excusado. Que el mejor invento sea LA GENEROSIDAD. Dar de comer al hambriento, dar de beber al sediento, dar posada al peregrino, visitar a los enfermos.
Ayer vi una pelicula sobre la vida de Maria Montessori una mujer extraordinaria quien fuera la primera mujer que se graduara de doctora en medicina en Italia y cuyo metodo de como aprender a leer sigue siendo utilizado en el mundo entero.
Una pequeñez de las que alegra la vida: comentar con los alumnos de 1º de bachillerato y 3º de la ESO del artículo de Vargas Llosa, el domingo, en “EL PAIS”. Titulado “El olor a la pobreza” dice, entre otras cosas:
“la primera conclusión a la que llego es que el objeto emblemático de la civilización y el progreso no son el libro, el teléfono, el Internet ni la bomba atómica, sino el excusado. Dónde vacían su vejiga y sus intestinos los seres humanos es el factor determinante para saber si están todavía en la barbarie del subdesarrollo o han comenzado a progresar. Las consecuencias que tiene en la vida de las personas este hecho simple y trascendental son vertiginosas. La tercera parte de la población del planeta -unos dos mil seiscientos millones de personas-, cuando menos, no sabe lo que es un excusado, una letrina, un pozo séptico, y hace sus necesidades, como los animales, al pie de los árboles, junto a arroyos y manantiales, o en bolsas y latas que arroja en medio de la calle. Y unos mil millones utilizan para beber, cocinar, lavar la ropa y su higiene personal, aguas contaminadas por heces humanas y animales. A ello se debe que por lo menos dos millones de niños mueran cada año de diarrea y que enfermedades infecciosas, como cólera, tifoidea y parasitosis, causadas por lo que el informe llama eufemísticamente “carecer de acceso al saneamiento”, devasten enormes sectores de África, Asia y América Latina y sean la segunda causa de la mortalidad infantil en el mundo”
Pues nada, la pequeñez de estar entre la tierra, el cielo y la realidad del orinal (o los pañales, para quien los tiene).
Los que gozamos de las comodidades nos olvidamos del los millones de hermanos en el mundo que pasan hambre, frio, dolor, pobreza extrema, injusticias y tantas experiencias terribles y desagradables.
No desperdiciemos el AGUA y cuidemos del planeta. Y si puedes adopta a una criatura, sacrifica 1 dolar diario (una taza de cafe cuesta mas) y ve como aportas tu granito de arena, si cada persona "pudiente" ayudara a dos o tres personas estariamos contribuyendo a "mejorar" la calidad de vida de los que no la tienen.
Que el mejor invento no sea el excusado. Que el mejor invento sea LA GENEROSIDAD. Dar de comer al hambriento, dar de beber al sediento, dar posada al peregrino, visitar a los enfermos.
Ayer vi una pelicula sobre la vida de Maria Montessori una mujer extraordinaria quien fuera la primera mujer que se graduara de doctora en medicina en Italia y cuyo metodo de como aprender a leer sigue siendo utilizado en el mundo entero.
Aqui va un poco sobre esta gran mujer:
Maria Montessori
Chiaravalle, 1870 - Noordwjek, 1952) Pedagoga italiana que renovó la enseñanza desarrollando un particular método, conocido como método Montessori, que se aplicaría inicialmente en escuelas primarias italianas y más tarde en todo el mundo. Dirigido especialmente a niños en la etapa preescolar, se basaba en el fomento de la iniciativa y capacidad de respuesta del niño a través del uso de un material didáctico especialmente diseñado. El método proponía una gran diversificación del trabajo y la máxima libertad posible, de modo que el niño aprendiera en gran medida por sí mismo y al ritmo de sus propios descubrimientos.
Licenciada en Medicina en 1896 en la Universidad de Roma, ayudante el año siguiente en la cátedra de Psiquiatría de la misma universidad, se vio impulsada por su instinto profundo al estudio de los niños deficientes y advirtió inmediatamente que su problema, más que médico, era pedagógico. Expuso sus ideas sobre esta materia en el congreso pedagógico de 1898 de Turín. El ministro Baccelli le encargó que diera un curso a las maestras de Roma sobre la educación de los niños deficientes mentales, o "psicópatas", curso que se transformó después en una Escuela Magistral Ortofrénica, dirigida por Montessori durante dos años.
Marchó a continuación a Londres y a París para profundizar en estos estudios, asistiendo luego a cursos de Filosofía en la Universidad de Roma y de Psicología experimental, convencida de que la educación del niño había de tener su primer y esencial fundamento en el conocimiento científico, somático y psíquico de su ser. La lectura de las obras de J-M.-G. Itard y de E. Séguin, los dos ilustres maestros de educación de anormales en Francia, la ayudaron a profundizar los problemas de dicha educación especial, que bien pronto se le apareció como aplicación y revelación de las leyes generales de la educación del niño.
La obra desarrollada a continuación entre niños psicópatas mediante una experiencia práctica y fecunda trajo como consecuencia la aparición de una Montessori teorizadora y organizadora de un método general de la educación infantil. En 1907, precisamente en enero, por encargo del Instituto dei Beni Stabili de Roma, abría Montessori en uno de los nuevos barrios obreros la primera "Casa de los niños", al que pronto seguirá otra, también en Roma. Desde allí, la Institución se difundió por Italia y más aún por el resto del mundo, tomando el carácter de institución independiente, organizada de un modo cada vez más claro como un método original de educación infantil.
Este método, ya maduro por la experiencia y por la reflexión, fue expuesto por Montessori en el volumen Il metodo della pedagogia scientifica applicato all'autoeducazione infantile nella Casa dei bambini (1909), editado más tarde varias veces (1913, 1935, hasta la IV, de 1950, aparecida con el título La scoperta del bambino) y pronto traducido a las principales lenguas.
El método consistía en desarrollar la autonomía del niño, que encontraba en la "Casa" el material indispensable para el ejercicio de los sentidos, los objetos apropiados a sus aficiones y a sus proporciones físicas, y las posibilidades de aplicarse, con su trabajo personal y según su libre elección, a la solución de problemas prácticos interesantes, mediante el variado material disponible.
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